Listnáms-og hönnunarbraut *

Með námi á listnáms- og hönnunarbraut auka nemendur þekkingu sína, leikni og hæfni í sjónlistum. Þau vinna í margskonar miðla, skoða listir og hönnun í nútíð og fortíð og efla um leið eigin sköpunargáfu. Þannig leggja þau grunn að listiðkun og frekara námi í sérskólum eða háskólum í þeim skapandi greinum sem byggja á sjónlistargrunni.
Brautarlýsing
Nám á listnáms- og hönnunarbraut tekur að jafnaði þrjú ár og stunda nemendur verklegt og fagbóklegt nám á sviði sjónlista samhliða bóklegu námi til stúdentsprófs. Námið er undirbúningur fyrir frekar nám í háskólum eða sérskólum í skapandi greinum innan sjónlista, hvort sem um er að ræða tvívíða eða þrívíða sköpun, ljós- eða kvikmyndun, hagnýtar listir, stafrænt umhverfi eða fræðastörf. Á fyrsta ári kynnast nemendur grunnþáttum sjónlista. Á öðru velja þau áherslulínu, annað hvort myndlistar- eða fata- og textíllínu. Á lokaári dýpka nemendur þekkingu sína enn frekar og vinna lokaverkefni sem sýnt er á opinberum vettvangi.
Inntökuskilyrði
Inntökuskilyrði á brautina eru að nemendur hafi lokið kjarnagreinum grunnskóla með fullnægjandi árangri. Námsárangur í kjarnagreinum mun einnig hafa áhrif á inn á hvaða þrep nemandinn innritast. Ef fleiri sækja um nám á brautinni en skólinn getur tekið við getur inntökuviðmið orðið hærra en lágmarkið.
Nánari upplýsingar um inntökuskilyrði er hægt að nálgast hér.
Námið
Á listnáms- og hönnunarbraut ganga nemendur inn á námsvettvang þar sem sérstök áhersla er lögð á að efla sköpun, sjónskyn, ímyndunarafl, tæknilega færni og gagnrýna hugsun.
Þau efla þekkingu sína og skilning á grunnþáttum sjónlista en jafnframt á listum, hönnun og menningu í nútíð og fortíð. Þau efla tæknilega færni með verklegri vinnu í margskonar sjónmiðla. Á fyrsta ári fara þau í gegnum ákveðna grunnþætti svo sem í teikningu og lita- og fromfræði en á öðru og þriðja ári vinna þau með efni og aðferðir þess áherslusviðs sem þau hafa valið.
Nemendur efla sig stöðugt í sköpun. Þau fá næði og frelsi til að læra í gegnum eigin reynslu af því að þróa hugmyndir sínar með rannsóknar- og tilraunavinnu og setja fram í miðil. Engin leið er þar sjálfgefin og ferlið mikilvægari en afraksturinn. Í allri vinnu sinni eiga nemendur í stöðugu samtali við kennara og samnemendur um eigin verk og vinnuferli þar sem þau leitast við að skilja og bæta eigin árangur. Smám saman taka nemendur meiri ábyrgð á náminu og ljúka því með uppsetningu sýningar á lokaverkefnum sínum sem þau vinna sjálfstætt í þann miðil sem þau kjósa.
Annarplan
Nemendur velja sér 30 eininga sérsvið, myndlist (gult) eða textílgreinar (bleikt), á 3.-5. önn. Athugið að þetta hefur einnig áhrif á óbundið val nemenda (3. og 4. önn).
Greinar |
1.önn Haust |
2.önn Vor |
3.önn Haust |
4.önn Vor |
5.önn Haust |
6.önn Vor |
|
| Danska | DANS2OM05 | DANS2LN05 | |||||
| Enska | ENSK2LS05 | ||||||
| Íslenska | ÍSLE2HS05 | ÍSLE2KB05 | Íslenska á 3.þrepi/ÍSLE3BL05 | Íslenska á 3.þrepi/ÍSLE3BL05 | |||
| Stærðfræði | STÆF2RH05 | ||||||
| Heilsa og lífstíll | HEIL1HH04 | HEIL1HD04 | |||||
| Lífsleikni | LÍFS1SN02 | LÍFS1SN01 | |||||
| Fjármálalæsi | LÍFS1FN04 | ||||||
| Náttúrulæsi | NÁLÆ1UN05 | ||||||
| Lokaverkefni | LOVE3LI05 | ||||||
| Ensku-/stærðfræðival | ENSK/STÆF 5 einingar |
ENSK/STÆF 5 einingar |
ENSK/STÆF 5 einingar |
||||
| Bóknámssérhæfing | BKNS 5 ein. | BKNS 5 ein. | BKNS 5 ein. | ||||
| Heimspeki | HEIM2HK05 | ||||||
| Hugmyndavinna | HUGM2HÚ05 | ||||||
| Listasaga | LISA1HB05 | LISA2RA05 | LISA3NÚ05 | LISA3ÍS05 | |||
| Listir og menning | LIME2ML05 | LIME3MU05 | |||||
| Margmiðlun | MARG1HM05 | MARG2HG05 | |||||
|
Myndlistargreinar (Listnám val 30 EIN) |
MYNL2FF05 MYNL2LJ05 |
MYNL2GR05 MYNL3TS05 |
MYNL3MÁ05 MYNL3IG05 |
||||
| Textílgreinar (Listnám val 30 EIN) |
|
HÖTE2FA05 HÖTE2ET05 |
HÖTE3ST05 HÖTE3BT05 |
HÖTE3VE05 HÖTE2PH05 |
|||
| Sjónlistir | SJÓN1TF05 SJÓN1LF05 |
SJÓN2MT05 | SjÓN2ÞF05 | ||||
| Hreyfing | HREYFING 1 EIN. | HREYFING 1 EIN. | |||||
| Óbundið val 5 einingar | 5 ein | 5 ein | |||||
| Samtals einingar: | 36 | 34 | 31 (36) | 31 (36) | 30 | 35 | 202 |
*birt með fyrirvara um breytingar